施明星

政治教学是思想上的教育，需要针对每个学生进行思想上的启发和引导。然而每个学生都有自己的特点，学生间相互存在着一定的差异。面对这样的差异性，我们应该进行相应的个性辅导，针对学生的实际情况，制定相应的教学政策，挑选合适的内容、做好记录分析，让每个学生都能在课堂上“消化”知识，有所收获。

一、挑选内容，有的放矢

教学内容是课堂教学的主体内容。以往的教学都是以教材的主要内容为主体，将全部内容都进行讲授，没有变通，也没有针对性地进行选择。学生们无论理解能力的高低，个人学习能力的大小，都要努力接受。这样的教学往往会使得一部分学生“吃不消”，有时也会导致学生对学习丧失信心。在本人的教学中，对于教学内容的选择非常重视，经常会在备课时，对不同的学生进行内容的选择，让不同层次的学生都能够有所收获。

例如，在人教版高中政治必修一《生产与经济制度》一节课中，针对我国的经济制度，根据我以往的教学经验，很多学生会在这个部分上理解不清晰。面对这样的情况，我在课堂上进行了详细的讲解。课堂上，我通过提问，发现一些学生对概念混淆不清，理解的有偏差，对此，我不急于给学生讲解透彻，依照课堂的进程。我在课余时间，将学生的易错点对学生进行讲解，采取分别辅导的方式，对有问题的学生进行一定的点播。比如有的学生对“公有制”概念理解的不清，我就在实际讲解时，对其进行举例，帮助学生进行理解，挑选学生喜欢的内容，有的放矢地进行辅导。……