朱振学

随着教学改革进程的推进，小学数学教学的方式也发生着很大的变化。传统的单一、接受式、灌输式的教学方式已经不适应新的教学背景下的教学。教师应该深入贯彻新课程理念，积极地探索多样化的教学策略，不断地丰富数学教学。这样，学生们才能在数学课堂上学到更多知识，才能提高自身的综合素养，真正体现出数学教学的价值。

一、教学内容生活化——生活化的教学方式

小学数学是小学阶段教学的重点，而且这个阶段的数学和生活有着密切的联系，学生们在日常生活中会经常用到这些数学知识。教师要善于利用生活化的教学方式，给学生们创设生活化的情景，引导学生们捕捉生活素材，并且联系生活实际去感悟数学原理，進而引导他们解决数学问题，真正地让学生们学以致用。

例如在教学“轴对称图形的对称轴”这部分内容时，教师给学生们出示了飞机图片、蝴蝶图片、奖杯图片等一些生活中常见的事物的图片，并问道：“大家看看这几幅图片有什么特点？”学生们很快就告诉教师这些都是轴对称图形。教师提问了几个学生，并走到他们面前，让他们通过折纸演示来验证自己的结论。然后，教师将这些图片贴到黑板上，让学生们指出这些图片的对称轴后，教师利用点段相见的线画出了对称轴，并且板书“对称轴”。接下来，教师让学生们联系自己的生活经验，找出生活中的轴对称图形，并利用所学的方式找出这些物体的对称轴。……