孙楠

随着我国各地区的信息技术课程教学改革不断地深入，信息技术教学开始面临更多地挑战和更高地要求。但是在高中信息技术教学过程当中还存在着很多的问题，比如教师对课程标准、实验操作以及学生的具体情况缺乏了解等。因此，高中信息技術教师应当密切结合新课改的要求，尽快改变教学方式与教学方法，使学生能够更加全面化地发展，从而提高学生的综合素养和学习水平。

一、现阶段高中信息技术课堂的教学问题

1.价值观取向错误

我国中学阶段的教育长期受应试教育思维的影响，以高考为最终目标的教学方式在广大学校中占据着绝对主导位置，社会上对于学校评价的最大标准就是其高考升学率，被称为重点中学的学校往往都是升学率较高的学校，学生家长都想尽方法送孩子进入重点高中学习。这样一来，重点中学的人数呈现出暴涨趋势，每个班级的学生都超过七八十人。而升学率较低的学校则遭遇了招生难的困境，生源匮乏导致了学校的发展陷入了恶性循环，学校的硬件设施日渐损耗却得不到资金修补和更换，在教师待遇方面也无法满足教师的需求，导致教学人才的逐步流失。高中信息技术教学虽然不是高考的科目，但却仍然受到高考的影响，各个学校不约而同地将信息课定性为不重要的一类副课，地位远远低于其他课程。学校领导对于信息技术课也缺乏重视，对于信息技术课所需的软硬件设备维护和更新工作投入资金不够。……