李春玮

在低年级识字教学中融合“生字开花”游戏可以增强语文识字教学的趣味性，活跃课堂气氛，加强学生的母语功底，提高小学语文教学质量。让生字“开花”的方法有很多，主要包括猜字谜、变魔术、读绕口令、念儿歌和联想教學法。本文将举例论述这些教学方法，并提出个人见解。

一、引导学生积极参与猜字谜游戏

字谜是一种以汉字为谜底的谜语，教师在进行识字教学时，可以将教材中的生字融进谜语中，为学生组织猜字谜游戏，培养学生的语言感悟能力。例如在讲解苏教版二年级《青蛙看海》这篇课文时，教师可以把“青蛙”作为谜底融进字谜游戏中，为学生设计谜语：“一个游泳家，说话呱呱呱。常在稻田住，捉虫保庄稼”，然后让猜出谜底的学生举手，教师走到学生面前，让学生悄声告诉自己谜底，对学生的回答予以相应的评价，最后再公布答案。教师也可以为学生设计短小的字谜，让学生在练习本上写出答案，例如在解析苏教版一年级《春到梅花山》这篇课文时，让学生猜测“三人一起去看花”，“前面有一片草地”的谜底，两分钟以后，让学生分组回答自己所写的答案，最后，再告诉学生“三人一起去看花”是“春”，“前面有一片草地”是“梅花”（“没花”的谐音）。另外，教师也可以收集学生编撰的字谜，制作美丽的字谜课件，让学生在课堂进行朗读与猜测，例如在为学生展示谜底是“月亮”的字谜时，先让学生集体朗读“有时像把镰刀，有时又像香蕉，有时像……