潘建英

自新课程实施以来，大部分教师在课堂上运用了自主、合作、探究、开放等教学方式，教学中对基础知识的落实和基本技能的训练已渐渐淡化。为此，我结合教学实践，针对课堂教学中如何加强语言训练，提出了以下观点。

一、语言训练的课堂现状

课改下的语文课堂偏重于阅读感悟，教师总是喜欢让学生进行自我了解、感受和体验，好像语文课堂只需要熏陶和感染就可以习得，语言训练无法在课堂得到落实，这样导致学生在课堂中对词汇量的积累少之又少，写作方面語句的运用也是一片空白。

二、语言训练的内涵

语文训练是指语文中最基本、最常规性的学习技能训练。如怎样阅读感知概括课文的主要内容，怎样抓住重点词句理解课文中语言所表达的意义，怎样领悟课文所运用的表达方法及写作特点，怎样进行朗读训练等等，这些语文学习技能不可能生而知之，也不可能自然习得。相反，这些技能的形成必须经过大量的、充分的、足够的、反复的训练。只有经过这样的训练，才能掌握最扎实的、最可靠的、最熟练的技能。但是，现在的语文课堂对这些必要训练已然忽视，严重影响了学生语言能力的培养，偏离了语文教学的本质，这不能不引起我们的重视和反思。

三、加强课堂教学语言训练的策略

课堂上，只有把好的教学理念转化为教学行为，才会体现它的价值。因此，立足课堂，加强语言训练，语文教学才能取得实效。

1. 关注语感培养