潘 磊 唐 跃

PTT对高职院校学生职业生涯规划与就业指导教学的启示

潘 磊 唐 跃

在新形势下，高职院校职业生涯规划与就业指导教育面临诸多问题，亟需教育理念变革、课程设置创新、授课方式改善，以提升教学效果。本文尝试以PTT培训的视角观照高职院校职业生涯规划与就业指导课程，探索教学新路径，为学生提供更高质量的教育。

PTT 高职院校 学生 职业规划与就业指导

一、PTT的概念以及特点

PTT是professional trainer training的缩写，意为“训练训练者的职业能力”。PPT是一种商业培训课程，起源于美国。在被引入我国培训行业后，经过不断修正与完善，PTT被开发成为职业培训师的专业培训课程，并得到广泛认可，大专院校讲师、教师是其适用人群之一。据悉，从2012年起，江苏省招生就业指导服务中心、江苏学信学院就开始在江苏省内承办PTT培训，并将其作为高校师资培训项目。

PTT培训具有以下特点：（1）涉及范围广泛。PTT涉及教育学、管理学、行销学、心理学、行为学等多个学科，是综合性的培训，在培训中注重对受训者整体素质的提升。（2）注重培训效果。PPT培训课程设置精密而科学，教学手段多样，以讲解、示范、训练、互动、演练为主，强调实战、实效和实用性，最终目的是提升受训者的能力。（3）注重氛围营造。PTT的核心宗旨是“展示”，是“将既定的教学内容通过培训者的技巧组合、语言效果、感性元素等艺术加工，在课堂呈现，取代传统教学简单、枯燥、乏味、照本宣科的授课形式”［1］，培训氛围生动而热烈。

二、高职院校大学生职业生涯规划与就业指导教学存在的问题

一是课程设计不够全面，无法很好适应社会发展趋势。高职院校多把精力放在学生的专业教育上，对一些非智力的、非技术性的教学板块难免有所忽视。大学生职业生涯规划与就业指导教育虽然日益受到高职院校重视，但大多依旧停留在事务性工作层面，对其课程设计并未投入过多精力，没有与心理学、管理学等对高职生职业生涯有益的相关学科进行融合。

二是教学方法不够丰富，无法很好提升教学实践效果。美国著名的职业问题专家金兹伯格曾指出：“职业选择应该是一个过程，而不是某一时刻一下子完成的决定”。可见，高职院校大学生职业生涯规划与就业指导课程是要用丰富的教学方法启发学生，使其具备发掘自我的能力，自主地形成职业生涯规划，并能及时调整。但目前高职院校

大学生职业生涯规划与就业指导课程的教学大多囿于课堂，习惯照本宣科，无法获得很好地教育效果。

三是课堂氛围不够活跃，无法很好激发学生的积极性。由于课程设计不够全面、教学方法不够丰富，高职院校大学生职业生涯规划与就业指导课程的课堂氛围自然难以活跃，无法激发学生的积极性。最值得注意的是每个学生的性格、兴趣、能力、爱好不尽相同，在高职院校大学生职业生涯规划与就业指导教育中要因材施教，而这一点恰恰是最为欠缺的，因此导致学生对课程的投入程度不高。

三、PTT对高职院校大学生职业生涯规划与就业指导教学的启示

将PTT培训的模式运用在大学生职业生涯规划与就业指导课程教学中有助于激发学生思考、调动学生积极性，在知识、态度和技能上做出适合自身职业发展的正向改变。这与教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》提出就业指导课程教学目标是相符的。PTT对高职院校大学生职业生涯规划与就业指导教学带来如下启示：

一是要提高教学的认可度。受训者对PPT课程设置具有较高的认可，对讲授者抱以尊敬甚至崇拜的态度，可以投入到培训当中，取得良好的效果。高职院校大学生职业生涯规划与就业指导教学不能照本宣科，教师需要对课程体系有明确的认识，有良好的表达能力和掌控能力，让学生对其产生敬畏感。其次要在教学中通过理论阐述、实际例证等方式反复强调该课程的重要性，让学生认识到该课程对其在创业实践、自我管理、人际管理等方面大有裨益，从而提高学生对课程的认可度。

二是要提高教学的综合度。PTT有五个关键词：感性、理性、互动、准备、开心词库，这是PTT课程设计的核心，也是PTT培训之所以能吸引受训者的关键前三个关键词的作用尤为明显。高职院校大学生职业生涯规划与就业指导的课程也要注重感性、理性、互动的结合。比如在讲授职业生涯规划的时候，先从感性出发，以教师或者身边人的实际例子拉近与学生的感情，感染他们的情绪，与之产生情感共鸣；然后进入理性层面，用科学的理论来讲授学习要点，教学过程要符合逻辑、条理清晰，从而在教学内容上获得学生信任；而后进入互动环节，了解学生的学习情况，并在互动中指导学生自行探索。

三是要提高教学的活跃度。在PTT培训中，培训师经常运用多媒体来活跃课堂气氛。在高职院校大学生职业生涯规划与就业指导的教学中也应注重多媒体的应用以更好地调节课堂气氛，吸引学生注意力。如将相关理论体系转化生动形象的课件，运用影视资料进行讲解，通过案倒分析、情境模拟、现场观摩等方式让学生体验感受当代新的就业观念等等。

PTT的培训理念、方法等已经由高校教师在就业指导教学中使用并产生了一定价值，如何将PPT更好地融入高职院校大学生职业生涯规划与就业指导的教学中值得更深入研究。

［1］周平.培训师核心能力突破［М］.北京:北京大学出版社，2013:26.

建东职业技术学院）