齐永芹++邓凡茂

收稿日期：2017-04-28

作者简介：齐永芹，安徽师范大学马克思主义学院博士研究生，安徽电子信息职业技术学院副教授；邓凡茂，安徽师范大学数学计算机科学学院讲师，通讯作者。（安徽芜湖/241000）

*本文系国家社科基金项目“当代中国青少年理想调查研究”（11BKS067）、安徽省高校人文社科研究重点项目“高职生职业自我概念建构区域比较研究”（SK2015A586）和安徽省思政理论课名师工作室项目“高职院校社会主义核心价值观体验式教育名师工作室”（Szzgjh1-1-2017-30）的成果之一。

摘要：通过建构“有调节中介模型”，采用偏差校正的非参数百分位Bootstrap法，对华东地区508名大学生进行实证研究，考察大学生职业自我概念对职业成熟度的影响。结果表明：大学生职业自我概念和职业价值观是职业成熟度的重要影响因素；大学生职业价值观在职业自我概念影响职业成熟度的关系中起部分中介作用；调节变量对中介路径产生显著调节效应。教育启示：坚持“三个教育方略”，实施“三位一体”的教育工程；丰富“认知教育内容”，秉持“专业教育与目标职业的气质融合”；深化“实践教育体验”，直面“职业调适个性化的性别角色认知”；关注“生活教育品质”，补齐“家庭教育的职业认知短板”。

关键词：大学生；职业成熟度；职业价值观；职业自我概念；有調节中介模型

面对当下各种困顿的就业挑战，提升大学生的就业胜任意识和能力，澄清他们的职业自我概念，重塑其职业价值观，提升大学生的职业成熟度等问题日显突出。……