唐静

【摘要】随着网络技术的发展，微课作为一种新型教学资源，对英语教学有着重要的作用。相对于传统的英语教学，微课更能激发学生的学习兴趣，提升课堂的教学质量。本文揭示了微课在英语教学应用中存在的问题及其归因，并提出了相应的建议：第一，社会优化和完善英语微课平台的资源库；第二，英语教师提高应用微课资源的能力。从而大面积地推广微课，提高微课资源的使用效率。

【关键词】微课 英语教学 问题归因 建议

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）45-0146-01

“微课”（Micro Lecture），又称微课程，它属于一种具有明确目的，基于某个教学内容或知识点而专门设计的教学新资源。这种课程的核心资源是微视频，除此之外还包括和教学相适应的各类微教案、微课件、微练习以及微反思等资源，由此形成一种半结构化、网络化、开放性以及情景化的资源动态生成和交互教学相适应的应用环境。 微课比较满足中学生的视觉驻留规律以及认知与学习的特征，一般时长不超过10分钟，所要突出的主题一般只是某一知识点或者某个教学内容。微课虽短但是内容精悍，并且它的资源形式也符合学生可以随时学习的需要。胡铁生老师给微课下的定义是：新课程标准及教学实践要求，教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机结合。[1]

微课在课堂里发挥着不可替代的优势，因此，很多英语教师在教学中都用微课来服务于教学。……