李伟

摘 要： 在大学语文《诗经》教学中，《诗经》的处境尴尬，其受欢迎程度远比不上唐诗宋词。目前，在《诗经》教学中主要存在三大困境，即学生对《诗经》缺乏热情，教师对《诗经》教学认知不足，教材内容重复甚至缺失。此种景况令人痛心。针对这个难题，教师可以从提升学生兴趣、构建教学网络和凝神关照本体三个方面进行突围。

关键词： 《诗经》 教学困境 教学突围

《诗经》是中国诗歌总集的滥觞，《诗经》的出现仿似“雄鸡一唱天下白”，掀开了中国诗歌的辉煌篇章，也奠定了浸淫在中国人骨子里的诗性精神，甚至被奉上神坛。然而，当下《诗经》所处的神坛有“高处不胜寒”之尴尬，她俯仰众生，却被众生遗忘。尤其是在当今大学语文教学中，《诗经》处境维艰。本文旨在探讨大学语文教学中《诗经》所处的困境及如何有效突围。

一、大学语文中《诗经》教学的三大困境

困境之一：学生对《诗经》缺乏热情，兴趣索然。顾颉刚曾总结过《诗经》遭逢的四项厄运：其一，因战国诗失其乐，后人强把《诗经》乱讲到历史上。其二，删《诗》之说起，使《诗经》与孔子发生关系，成为圣道王化的偶像。其三，汉人把三百○五篇当作谏书。其四，宋人谓淫诗宜删，很多好诗险些失传。顾氏所说的这几重厄运从某个角度而言，恰恰证明了《诗经》的备受瞩目。然而，当下《诗经》却新遭遇了顾氏没有料到的一重厄运，即当下民众，甚至大学生普遍对《诗经》敬而远之，有一种隔膜与疏离，更遑论品鉴欣赏。

笔者在执教大学语文的过程中发现，若论古诗词，大学生普遍偏爱唐诗宋词，而对《诗经》兴趣淡然。……