余 璐 璐，唐 跃 英

书院制背景下高职院校学生心理健康教育模式的优化
——以浙江工商职业技术学院为例

余 璐 璐，唐 跃 英

将高职院校置于书院制背景下，就其如何充分发挥书院优势对大学生进行心理健康教育工作展开研究，并提出具体优化高职院校学生心理健康教育的四模式，即管理模式、教学模式、辅导模式、活动模式，以提升大学生的心理健康教育水平。

高职院校；心理健康；教育模式；书院制

近年来，高职院校学生心理健康教育工作已受到广泛重视，各高校均致力于探索大学生心理健康教育机制及有效途径。书院制作为一种新型高校教育管理制度，如何发挥书院优势开展心理健康教育，构建新型高校心理健康教育机制，值得深入研究和探讨。

一、书院制教育管理模式的背景及优势分析

国内一些高校借鉴国外大学的学生管理经验，结合我国实际情况，开始实行“书院制”管理模式。书院制是与学院制相匹配的基于学生生活社区建设和自主发展的制度。“书院”与“学院”相呼应，形成“双院制”学生管理模式，即“书院”主要承担学生思想政治教育工作，“学院”主要承担学生的专业教育工作。[1]复旦大学（2005年）、西安交通大学（2005年）、肇庆学院（2009）等大学相继推行书院制模式，以学生为中心，培养全面发展的创新型人才。[2]浙江工商职业技术学院自2016年6月起开始实施书院制模式。书院制教育管理制度有别于传统的教育管理模式，其优势可概括为以下三个方面。……