高永梅

职业素养教育融入课程的实施路径
——以计算机类专业为例

高永梅

职业素养的养成是一个长期的过程，是一个循序渐进的过程，应该贯穿于高职教育的全过程。将职业素养培养融入课程日常教学成为一个势在必行且至关重要的课题。职业素养教育融入课程的实施路径需要从课程的职业素养培养目标、职业素养培养内容设计、教学环节设置、教学手段运用、课程考核方案以及教师能力要求等方面进行探索研究。教师通过言传身教，学生在学习知识和技能的过程中潜移默化地养成与专业相符合的职业素质。

职业素养；教学手段；教学环节；教学考核；计算机类专业

高职学生作为大学生中的一个分支，他们年龄、心智发展与普通大学生基本类似。但是，国内高职教育起步晚，再加上家长对高职教育普遍持不乐观的态度，高职的生源往往是高考的失利者或淘汰者，他们在学习态度、学习主动性、自我管理能力、自信心等方面均要逊色一些。同时，计算机行业的迅猛发展，各职业院校在办学定位与专业课程设置上往往滞后于行业发展的需求，导致学生在计算机专业领域的职业意识、职业方向、职业价值观等职业素养方面缺乏规划。学生对将来所从事的行业、专业了解甚少，对所学的课程与从事的职业关系模糊不清，学生被动学习专业课程，更谈不上主动锻炼职业素质。再者，国内经济发展迅速，中西文化交融，家长溺爱，对大学生产生了一系列的负面影响，享乐主义、抗压能力差、耐力不足、眼高手低、经不起挫折、盲目攀比、索取而不付出等现象在学生身上时有体现。……