吴耿霞

摘 要：重点研究小学生这一特殊群体，他们在自主学习需要哪些方面的指导？小学生英语自主学习能力达成的指导策略有哪些？结合教学经验谈谈自己的看法。

关键词：自主学习；指导策略

作为基础教育阶段的学校教育，重点在于培养学生自主学习能力，这就要求我们引导学生，充分发挥他们的自主性与积极性，但在教学中，我们发现教师对教材与实际教学活动的优化处理能力仍不足，导致课堂上教师对学生的自主学习能力培养指导力度不够。基于此，笔者认为，研究小学生英语自主学习能力达成的指导策略，对于提高小学英语教学质量、提高英语教师专业化水平等方面都具有重要的理论和现实意义。

指导策略是指在英语学习活动中，指导学生英语学习的技巧、方式或目的的行为，以达到帮助学习、回忆语言和内容等方面的信息的目的。根据新课标，在小学生英语学习中，我们主要培养以下几种自主学习能力：

1.自主学习词汇的能力。

2.自主朗读重点句型的能力。

3.自主阅读二级目标下语篇的能力。

以上几种自主学习能力的达成，笔者认为，可以从以下几方面去进行指导：

一、在小学英语词汇教学中渗透英语学习策略

小学时期，特别是小学高年级阶段，学生已经能掌握一些简单的词汇学习策略，但他们不善于有效地运用策略来提高学习效果。笔者认为，可以从以下几方面渗透英语学习策略。

1.教师要熟悉了解小学阶段所有的词汇。……