黄洁茹

【摘要】 初中音乐课作为初中教学阶段的重要课程之一，不仅具有重要的专业课教学价值，同时还具有音乐价值以外的延伸价值。换句话说，初中音乐教学不仅可以让学生獲得专业的音乐知识，同时还有助于培养学生的综合素质，其中道德素养可以通过音乐课堂渗透给学生，从而让学生通过学习音乐知识而获得更多的道德教育。本文将以初中音乐教学为切入点，不断研究道德教育在初中音乐教学中的渗透。

【关键词】 道德教育 初中音乐教育 渗透

【中图分类号】 G633.951 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-123-01

新课程标准的出台对我国教育事业的发展提出了新的要求。在新课程标准的的要求下初中音乐教学不仅需要向学生传授专业的音乐知识，同时还需要发挥其自身的德育功能，从而让初中生通过学习音乐不断培养自身的综合素质。音乐教学和道德教育从表面上看是风马牛不相及的两门学科，但二者在实际教学中具有密切的联系，这符合了学科互通性的特征。因此，本文将以初中音乐课堂教学为例，探究现阶段我国初中音乐教学中的道德教育，领悟初中音乐教学中不一样的道德教育。

一、道德教育在初中音乐课堂教学中渗透的现状

（一）初中音乐教师对道德教育重视程度低

虽然我国大力推行素质教育，但为了迎合考试需求，应试教育仍然是我国现阶段学校教育的主要教学形式。在应试教育的影响下，一些初中音乐教师只重视学生对音乐知识和音乐技能的掌握程度，而忽略道德教育在音乐教学中的重要性，影响了道德教育在初中音乐教学中的开展。培养学生音乐知识和音乐技能是初中音乐教学的主要教学目标，也是初中音乐教师的主要工作任务，但如果在音乐教学中教师只是一味的向学生传授音乐知识和音乐技能而忽略道德教育的渗透将会对音乐教学产生一定的不利影响。虽然表面上道德教育与初中音乐教学没有必然的联系，但实际中道德教育有助于学生端正学习态度，学习态度的端正有助于学生全身心的学习音乐知识，从而促进音乐教学质量的提高。初中音乐教师对道德教育重视程度低是我国音乐教学中道德教育渗透的现状，也是阻碍我国道德教育全面开展的因素之一。

（二）教材中涉及道德教育的内容较少

现阶段我国初中音乐教材以传授音乐知识和音乐技能为主要内容，在教材中很少涉及道德教育的内容，这种情况不利于道德教育在音乐教学中的渗透。初中音乐教师在开展音乐教学过程中以音乐教材为主要参考和教学方向，传统的初中音乐教材主要涉及与音乐教学相关的知识，几乎很少涉及道德教育的内容，所以说初中音乐教材中道德教育内容的缺失也不利于道德教育在初中音乐课堂教学中的渗透。

（三）初中音乐教学与道德教育严重脱节

一些教师认为初中音乐教学以传播音乐知识和音乐技能为主，道德教育以培养学生思想道德为主，二者没有必然的联系，所以无论是学校在课程设置过程中，还是教师在实施教学过程中，一般情况下很难将初中音乐教学和道德教育联系在一起，即使有些教师在音乐教学过程中渗透道德教育，但只是进行浅层次的渗透根本无法让学生借助音乐课堂培养道德思想。由此可见，我国现阶段初中音乐教学与道德教育严重脱节，音乐教学与道德教育的脱节不利于道德教育在初中音乐教学中的渗透。

二、道德教育在初中音乐课堂教学中的渗透途径

（一）道德教育渗透到初中音乐教材之中

众所周知，在我国教材是教学开展的基础，同样在初中音乐教学过程中不能脱离音乐教材，不断将道德教育渗透到初中音乐教材之中，有助于道德教育在音乐教学中的开展，同时还有助于提高音乐教学的教学质量。将道德内容渗透到初中音乐教材中的方式多种多样。下文以花城版音乐教材为例，阐述道德教育在初中音乐教材中的渗透。

在八年级上册初中音乐教材中包含不同的音乐教学单元，其中第一单元为“岭南春早”，该单元学习的歌曲为《荔枝颂》。学习目标是让学生对广东粤曲进行初步的认知和感受，然后培养学生对粤曲的浓厚兴趣。虽然教学需要按照教材要求和教学目标开展，但教师可以根据自身的理解对教材内容和教学要求进行适当的创新，不断将道德教育渗透到教材之中。在《荔枝颂》教学开展过程中音乐教师可以收集一些与歌曲《荔枝颂》相关的影视资料和图片，这些影视资料和图片需要具有一定的德育性，然后与《荔枝颂》教学结合在一起，让学生通过学习广东歌曲《荔枝颂》了解粤曲和客家歌曲的音乐魅力，同时还了解和《荔枝颂》相关的一些德育故事，从而让学生形成对自己家乡的热爱之情，对祖国大好河山的热爱之情。这些情感的培养有助于学生道德素养的提高。由此可见，道德教育可以渗透到初中音乐教材中，不断培养学生的道德素养。

（二）道德教育渗透到音乐作品之中

初中音乐教学由多种音乐教学形式组成，其中包括音乐欣赏教学。音乐欣赏教学是以欣赏音乐作品为教学内容的教学形式，在初中音乐教学过程中可以充分利用音乐欣赏教学的特点开展道德教育，不断将道德教育渗透到音乐作品中。在初中音乐欣赏教学中，音乐教师需要根据教学要求设计音乐作品，音乐作品可以是歌曲、演奏、音乐电影和音乐剧等，音乐教师充分发挥自身的引导作用把道德教育渗透到初中音乐作品中。

结语

初中音乐课堂教学目标不仅是为了向学生传授音乐知识，同时还要求教师通过音乐教学培养学生的综合素质，其中道德培养也是初中音乐课堂教学开展的主要目标。所以本文不断以初中音乐教学为切入点，分析道德教育在初中音乐教学中渗透的现状，同时针对性现状提出了渗透对策与建议。

[ 参 考 文 献 ]

[1]田君梅.浅析初中音乐课上的德育渗透思路构建[J].教育教学研究，2015（18）.

[2]孙尤美.浅谈新课改下初中音乐课的德育渗透[J].才智，2016（19）.

[3]刘欢.浅析德育教育在初中音乐课堂教学中的渗透[J].道师教研，2016（07）.endprint