张杰

摘 要：多元智能理论是美国一名大学心理教授在研究脑补病人所提出的一种新理论，现阶段这一理论已经广泛应用于我国教育界，并且取得了很大的成绩。中职学校是我国教育系统中的重要组成部分，而语文课程作为中职院校的文化基础课程十分重要，所以提升中职语文教学的有效性，更好地开展语文教学以培养人才成为了中职语文教师的教学目标。笔者认为，多元智能理论应用于中职语文反思性教学中，能够及时的解决当下语文教学中存在的问题，更能够有效的培养人才，提升语文教学的有效性。所以下文笔者也将就多元智能理论应用于中職语文反思性教学进行探讨。

关键词：多元智能理论 中职语文 反思性教学

反思性教学时中职语文教师为提高教学效率、提升教学质量所开展的一项教学行为。它能够帮助教师有效的发现教学问题，能够在解决问题的过程中提高中职语文课程的教学效率。而多元智能理论是近年来我国教育发展中的一项新式教学理论，对中职语文教师开展语文教学有着积极的作用。所以教师要改变传统的教育观念，正确认识多元智能理论，将其与反思性教学相结合，以解决语文教学中存在的问题，在反思教学的过程中提升语文教学的效率与质量，更好地培养中职人才。

一、多元智能理论的核心内容及发反思性教学的概念

1.多元智能理论的核心内容

多元智能理论是由美国哈佛大学认知心理学家霍华德·加德纳教授所提出的，其主要是针对智能一元理论强调多元。……