金柏林

摘要：课堂教学是培养学生创新意识的主要途径，怎样真正发挥主途径的作用，将“被动性学习”改为“主动性学习”，关键在教师。而小学数学作为基础教育的重要学科，不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识，加快学生主体性发展。本文就针对实施创新教学方法，培养学生的创新意识展开论述。

关键词：创新教学；学生；创新意识

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0052

课堂教学是培养学生创新意识的主要途径，怎样真正发挥主途径的作用，将“被动性学习”改为“主动性学习”，关键在教师。而小学数学作为基础教育的重要学科，不仅要让学生掌握数学知识，更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识，加快学生的主体性发展。

一、创设民主和谐的教学氛围

教学和谐情为桥。小学数学教学过程实质上就是情感交流的过程。传统课堂教学大多都是“课堂为中心，书本为中心，教师为中心”的单一模式，课堂教学主要目的是传授、灌输知识，教师讲学生被动听的局面。为了改变这种状况，就必须创造民主、宽松、友好的教学环境，在心理放松的情况下形成思维空间，促进学生积极思考，大胆想象。这样，不仅可提高课堂教学效率，而且能消除学生戒备心理，富有创造性，这是数学学习中特别需要的，也是培养创新意识的关键。如教学“梯形的面积公式”的推导时，先引导学生回忆三角形、平行四边形的面积公式的推导过程，有意渗透转化思想，借以暗示梯形面积公式推导方法。……