马丽

初中数学是高中数学的基础.一旦学生在初中数学学习中脱节，必然对后续数学学习及高考产生重要影响.多媒体教学是应用广泛的一种新型的教学形式.它集视频、声频、图像于一体的诸多功能，在提高教学效果方面有着巨大的价值和潜力.下面简要介绍多媒体在初中数学教学中的应用.

一、多媒体教学的原则

1.目标性原则.这是利用多媒体服务教学的目标.例如，在讲“等腰三角形”时，教师要引导学生通过实物观察感受等边三角形的形状特性.在学生建立初步的直观感受后，教师随机抽出两个相似的三角形，让学生判断其是否全等，并在讲解的过程中导入有关等腰三角形的性质内容.随后在探讨交流环节，采用多媒体进行演示，如△ABC中，将BC边平移以后，出现了一个新的△DEF，再将BC边进行180°的翻折，出现一个新的△DBC，最后将其旋转180°，又能形成一个新三角形.在这个不断平移、旋转和翻折的过程中，学生通过观察实践了解等腰三角形的性质，并发现判断中出现的问题，从而提高教学效率.

2.互動性原则.互动性原则强调的是，居于主导地位的教师与主体地位的学生之间的交流.在多媒体教学中，不能仅将学生看成观看者，要强化师生互动，促进学生基础知识的构建.例如，在讲“正比例函数”时，教师可以利用多媒体呈现函数图象，引导学生讨论不同函数图象的相同点与不同点，促使学生用数学语言表达自己的理解，并归纳总结.

3.适时性……