朱军玲　宋友章　格日丽

摘要：本文主要从学习倦怠的概念、国内外研究现状等几个方面对大学生学习倦怠进行了论述。

关键词：学习倦怠 综述

中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）21-0034-01

一、学习倦怠的概念界定研究

20世纪70年代，美国临床心理学专家弗洛登伯格在研究职业压力时提出了“倦怠”，“倦怠”是描述个体由于长期的工作压力得不到有效缓解，从而产生的心理、生理上的疲惫，对工作及他人态度冷漠，工作能力逐渐下降，缺乏工作成就感等一系列负面症状。国外关于“学习倦怠”的研究基本上是引用“倦怠”的概念而来。

国外的学者认为，“学习倦怠”是指学习者因为长期的学习压力或负荷而产生精力耗竭，对学习活动逐渐丧失兴趣，对他人态度冷漠和疏离的行为及成绩没有达到预期目标而对学习持负面态度的一种现象。我国学者连榕、杨丽娴等通过研究，将“学习倦怠”定义为：学习者对学习缺乏兴趣或动力却又不得不进行学习活动时，就会感到厌倦，从而产生一种身心疲惫的心理状态，对待学习活动态度消极，这种状态就是“学习倦怠”。目前，“学习倦怠”的概念尚没有统一的定义。

二、国外关于学习倦怠理论基础研究

对于“学习倦怠”，国外主要以“职业倦怠”的研究为理论基础，代表性的理论有Maslach的“三因子职业倦怠模型”。该理论包括三个维度：情感衰竭、去个性化和个人成就感降低。由于“学习倦怠”的概念源于“职业倦怠”的研究，因而Maslach的“三因子职业倦怠模型”也同样适用于“学习倦怠”的研究。

三、国内研究现状

（1）学习倦怠的性别、学科、年级差异比较研究。李富业、张沛、李艳阳等（2012）对新疆大学生学习倦怠及影响因素进行分析得出，男生情绪低落、行为不当、成就感低和学习倦怠得分均高于女生；医科类学生三个维度得分均低于师范类和综合类学生；大一学生情绪低落得分最低；大三学生行为不当得分、学习倦怠最高；大四学生成就感低得分最低；非贫困大学生情绪低落、行为不当和学习倦怠得分均高于貧困大学生。只有通过唤起大学生改变现状的意愿，并辅之以其他矫正手段，才能真正改变大学生学习倦怠的现状。

（1）学习倦怠的个体因素与对策研究。龚芸（2010）认为影响高职学生学习倦怠的个体因素依次是学习态度、自我评价、学习策略。通过比较高职学生学习倦怠的各维度，研究个体因素对高职学生学习倦怠的影响，提出了如下建议：加强对自我的认识和剖析，改进学校的管理。

（3）学习倦怠的人格因素研究。在学习倦怠的影响因素中，对人格因素研究主要涉及自我效能感和情绪稳定性等方面。台湾学者在这方面的主要研究成果有：杨惠贞通过对资讯管理专业的大专学生进行深入研究，发现他们的自我效能感与学习倦怠呈负相关，即个体的自我效能感越低，学习倦怠程度越高。宋晓颖通过研究学生情绪稳定、社会支持对学习倦怠的影响，得出以下结论：情绪稳定程度对学生学习倦怠程度影响显著，情绪稳定程度高分组学生的学习倦怠程度显著低于情绪稳定程度低分组学生。

（4）学习倦怠与学习适应性关系研究。李仲平、张海霞、张霞（2013）通过对大一367名大学生进行调查研究。结论为：大一学生学习倦怠主要表现为行为不当；适应不良与学习倦怠量表总分、情绪低落、成就感低维度分均呈显著的正相关；适应不良组的学生在学习倦怠总分及各维度均高于适应良好组；男女生学习倦怠总分无差异，男生情绪低落分值低于女生，但其行为不当分值高于女生。从而得出：大一新生的学校适应不良影响了学习倦怠水平， 通过提高学习适应性有助于改善其学习倦怠状况。

（5）学习倦怠的学校因素与对策研究。龚芸、贺建新、邓跃军（2010）对高职生进行调查，结果显示高职生学习倦怠的检出率为3487%，主要表现为行为不当。作者认为影响高职学生学习倦怠的学校因素有教师教学、课程设置、学习环境、教学管理。最后提出建议：高职院校必须加强校风学风建设，完善学校各方面的管理制度，才能有效减少学生的学习倦怠现象，提升教学质量。

（6）学习倦怠的成因综合研究。李敏杰、朱薇（2011）从环境因素、个体因素等方面探讨了倦怠的成因，提出要优化课程设置，改变传统授课方式；建立学习激励机制；改革传统的考核机制；培养学生的独立性，建立良好的人际关系4个方面的应对措施。

纵观已有研究成果，笔者发现随着国内外职业倦怠研究的发展，很多学者开始重视并深入研究学生学习倦怠问题。多年来，国内外学者对“学习倦怠”的研究做出了巨大的贡献，目前，国内对大学本科生学习倦怠的实证研究较多，有关新疆职业院校预科生学习倦怠实证研究目前处于空白状态。

参考文献：

[1]杨惠贞.当前大学生学习倦怠状况及其与专业承诺关系的研究[D].福建师范大学，2013.

[2]杨惠贞.影响学生学习倦怠及计算机学习成效因素之研究[D].田立中央大学，1998.

[3]杨丽娴，连榕.学习倦患的研究现状与展望[J].集美大学学报，2005（6）.

责任编辑：杨国栋endprint