摘 要：在小学语文教学的教学当中，关于教师在课堂上的语言运用可以很直观的体现出这位教师的教学特点和教学水平。教师在进行知识教授的过程中对自身语言的应用会在很大程度上对学生语文知识以及语言能力的学习有很大的影响。本文主要就小学语文教学中教师教学时运用的语言进行了分析并得出相应对策，希望这次探讨能够对小学语文的教学有所帮助。

关键词：小学语文；课堂；语言教学

处于小学阶段的学生他的逻辑思维能力还没有形成，正处于不断发展当中。尤其在小学里相对低年级的学生，对很多抽象的失误都缺乏正确的判断。所以教师在日常的教学设计以及教学过程当中要对学生的这些特点进行针对性解决，特别是在日常教学当中注重自身语言的作用对小学生在学习时进行有效科学的引导与规范。

一、语言的典范性

在小学阶段，我们普遍都把教师比作是知识与智慧的化身，这不仅仅是在学生的心里，在大多数家长眼里也都是这样认为。在小学课堂之上，教师的举动与言行都对学生有着非常直接的影响，对学生学习能力以及语言能力的影响极为明显。我们可以把教师的语言当作是潜在的、无形的模范，将教师的行为就比作是有形的暗示。在对教师的要求与标准当中，首先我们注重的就是教师的行为举止一定要规范，做到为人师表。为人师表当然不能只是在行为上看起来是这回事，而也要要求教师在日常教学过程当中语言的规范性。……