运用信息化提升高职院校课堂教学有效性

2017-11-11王砚侠

辽宁高职学报 2017年9期

王砚侠

运用信息化提升高职院校课堂教学有效性

王砚侠

（天津滨海职业学院，天津 300451）

信息化教学可以使知识点化难为易，帮助学生理解生涩的概念或原理，激发学生学习兴趣，提高教与学的效率。但目前部分高职院校领导未能正确解读信息化教学的涵义，教师对于教学信息化的技术掌握不够，教学设计不够合理。为解决这些问题，使信息化教学顺利实施，领导要重视，对教师加强计算机软件的应用培训，教师要加强学习，精心完成教学设计，以达到课堂教学有效性的提升。

信息化教学；课程设计；课堂教学有效性

课堂教学有效性是指在设立合理的教学目标的基础上，充分运用适当的教学方法，精心设计教学任务或者教学项目，把知识传递给学生并且取得良好的运用效果的教学过程。尽管这些年在高职院校一直开展着教学改革和课程改革，但是在具体课堂教学实践中，能够让学生积极参与到教学活动中并且能够把知识融会贯通是非常困难的事情。这主要是由于高职学生本身理论知识基础薄弱，对学习缺乏兴趣，上课过程自控力差，玩手机基本是普遍现象。对于学生这样的上课状态，作为教师，与其明令禁止，不如因势利导，把教学与信息化结合起来，把学生的注意力吸引到教学过程中来，实现课堂教学的有效性。