陈荣霞

【摘 要】在新课标教育理念不断推进的过程中，如何培养学生自学能力成了改革的一大重点和难点，这不仅是时代的驱使，亦是现阶段高效教育的需要。本文根据我的英语教学经验，在如何培养初中生英语自学能力方面进行了以下研究。

【关键词】初中英语 自学能力 培养方法 兴趣激发

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.003

初中是学生学习英语的一个十分重要的阶段，这个阶段不同于小学时期学生学习英语的启蒙时期，这个阶段将较为系统的在学生脑中形成英语体系，使学生对英语有一个较为完整的认识。因此，英语教学在初中教学中占据十分重要的地位。然而在长期的英语教学过程中，学生自主学习能力的培养并没有引起教学工作者的过多关注，在这里，本文就如何培养初中生英语自学能力做出以下探讨。

英语如今被作为一门国际语言，在社会上的重要性可想而知，而一门语言的学习道路必定是漫长而又艰辛的；如果仅仅只依靠教师对英语知识的传授，那么一定达不到理想的英语教学效果。另外，仅仅只凭借课堂学习，学生的知识面一定得不到拓宽，这会使得学生的知识面狭窄，导致学生所学知识片面，这将对学生今后的英语知识学习产生负面影响。再者，从教学模式来看，传统英语教学模式中，通常教师占主导地位，教师引领学生思路，学生跟着教师的思路走，学生在遵循教师思路的时候不懂得变通，所以改变英语传统教学方式，改变学生的学习方式，培养学生的自学能力就成为了现阶段教师面临的一项挑战。

一、培养初中生对英语学习的乐趣

都说“兴趣是最好的老师”，只有兴趣才能调动一个人的高度自主性，才会使得学生有高昂的兴趣去主动学习。这对正处在叛逆期的初中生而言尤其重要。一种好的教学方法是形成良好课堂氛围的重要保证，也是激发学生学习兴趣的关键。而好的教学方法的实施就离不开有着专业知识水平的英语教师，只有教师在制定教学方法时多方面思考，进行恰当的选择才能为英语课堂的顺利高效开展奠定一个好的基础。只有教师对各种教学方法能够自由切换，与学生之间建立良好的关系，让学生感受到英语学习的快乐和愉悦，课堂才能形成和谐融洽的气氛；而课堂气氛越活跃，学生对英语的学习积极性才会越高，教学效果才会越明显。同时，在此过程中，学生对英语学习的态度必然会产生转变，就算不会爱上英语学习也会不排斥英语学习。

二、培养初中生英语自主学习能力的重要性

一门语言的学习离不开教师的正确引导，也离不开学生自己对知识的主动获取，因此，我们更应该加紧培养初中生英语自主学习的能力。传统的英语教学模式以教师为主，教师作为一门课程的主导，在整堂课程中，教师对学生不断的进行知识的灌输；学生只负责听课的角色，在此过程中，学生和教师之间缺少交流和沟通。这种傳统的课堂教学模式已不适应当今社会的发展，因此，我们英语教学工作者必须创新英语教学模式，采取以学生为主的课堂教学模式。在课堂教学中，教师不能一味地赶进度，而忽略了与学生之间的交流沟通，要及时获取学生的听课情况，了解他们对知识点的理解程度，以学生为主，教师要有随机应变的能力。长此以往，必定会激发学生英语学习的乐趣，提高学生英语自主学习的能力。只有培养初中生英语自主学习能力才能提高教学质量，进而提高学生的阅读能力和自我表达能力。

三、培养初中生良好的学习习惯

在英语的自学过程中，一定离不开良好的学习习惯，只有养成一个良好的学习习惯才不会在自学过程中遇到大的阻碍，才能保证自学工作的顺利进行，才会对知识有一个好的掌握。而对于初中生而言，以往受传统教学模式的影响颇深，对教师的依赖性较强，自主性较差；因此，教师不仅要在课堂上传授学生知识，还要教给学生好的正确的学习方法。一个好的学习方法和学习习惯，不仅能让学生在较短的时间内获得更多的知识，也可以使教师教学达到事半功倍的效果。同时，这不仅会让学生以后的学习更轻松，也会使学生对英语的学习充满自信心。

因此，我们英语教学工作者要教会学生如何进行自主学习，而英语学习向来侧重于听、说、读、写四个方面，这也是学习一门语言的最重要的四个方面。学生在自主学习的过程中一定要学会对英语单词的摘抄和积累，并对摘抄下来的英语单词进行反复的记忆和背诵。比如，每天清晨是学生脑袋最为清醒，记忆最为清晰的最佳时期，也是学习一门语言的最好的时间段。因此，教师要培养学生晨读的好习惯，大声朗读不仅能够加深学生对英语词句的记忆，还能锻炼学生的口语表达能力。相信持之以恒定能取得很好的效果。在自主学习的过程中，学生在面对不认识的单词或语法时一定要及时查阅字典，以最快的方式做出解答，另外，亲自寻找答案的过程虽然繁琐了一些，但会让自己对知识的印象更加深刻，化被动为主动，日积月累，学生的知识面定会有所拓展。

四、教会初中生自己进行课前学习准备

很多初中生由于年纪尚小，稚气未脱，对老师的依赖性较强，因此不会自己学习，也不知道如何学习。因此，我们教师应该教会学生如何学习。通常，在一门课程开始之前，学生对此门课程的知识点是没有做过多少了解的。因此，在上课期间，往往会发生教师所讲而学生不知所云的现象，这对教学的正常开展是很不利的，教师所讲内容学生没有做过提前预习，于是在上课期间学生对知识的接受能力不强。因此，教师一定要提醒学生进行课前预习，掌握大致学习内容，对不懂的知识点做下摘抄，方便在课堂上作为重点听取内容。同时，在课堂上学会自主做笔记，认真记下自己觉得重要的内容，方便课后进行自主复习。

五、结束语

自新课改的目标教学实施以来，教育部门对学生的自主学习能力提出了更多具体的要求，尤其是如何培养初中生英语的自主学习能力；怎样激发学生对英语这门语言的学习兴趣，树立学生对英语学习的自信心，让初中生养成良好的自主学习习惯，这些内容已经成为当前初中英语教学的重要任务。自主学习作为一种新型的并且永不过时的教学方式，它要求注重学生自我评价、自主学习、并且进行自我提高，同时巩固学生的主要地位，促使学生积极参与教学，并且能够灵活应用英语这门语言的各项基础技能与知识，最后对这门语言得心应手。因此，在初中英语教学中，我们必须主动挣脱传统教学的束缚，不断培养学生的自学能力，提高学生学习效率，为学生在今后的语言学习打下坚实的基础。endprint