贺仁娜

摘要：《小学语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，要求我们不但要教给孩子知识，而且要教给孩子们掌握知识的方法，打造适合自己的高效课堂，让语文课堂焕发生命的活力，基于此，经过近年的实践，我作了这方面的探索。

关键词：小学语文；课堂；高效

一、精心设计导语，营造学习氛围

在课堂教学中课堂导语的设计是否能很好调动学生的学习风趣，往往是关系到这堂课教学效果的关键，也是是否能把学生引入课堂的关键。我在导语设计时首先充分考虑的是如何激发学生的学习兴趣。执教（桂林山水）时，我精心设计导语，直奔中心：“同学们，“桂林山水甲天下”中的“甲”是什么意思？“学生则通过预习明白其意后，我顺势提出；“桂林山水景色的最大特点是什么”？学生答后，我板书出；“山：奇、秀、 、水、静、清、绿”。随后，师生围绕逐层阅读，讨论，理解，。抓住桂林山水的特点。进而充分的赞美祖国壮丽河山，表达作者热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

在小学语文课堂教学中，我注重精心设计导语，营造一种生动活泼的学习环境和氛围，让小学生能够主动学习起来，叶圣陶先生说，教，是为了达到今后不需要教。叶老的教育思想告诉我们，要摆正教与学的关系。……