陈雅惠

摘 要：古人云：“凡事预则立，不预则废。”新课程理念下，许多教师意识到课前预习是打造高效课堂的一个重要保证，实施小组合作预习模式有助于促进自身的有效学习和提高语言综合运用能力。主要讲述了当前学生英语课前预习的现状及其存在的问题，并对其如何运用小组合作学习优化预习效果进行浅析探讨。

关键词：英语预习；高效课堂；小组合作

“学起于思，思源于疑。”预习是一个自己发现问题、分析问题和解决问题的过程。有了问题才能进一步思考问题，才能有所发展有所创造。初中英语的课前预习看似简单，真正做起来，却并非易事。在传统的教学模式下，大多数中学生课前不预习已成习惯。然而，随着新课改的不断深入，教师要实现课堂高效就务必重视课前预习，才能促进英语学习，打造高效课堂。

一、当前学生预习的现状及存在的问题

在教学中，我发现大部分學生在预习的过程中，找不到重难点，盲目预习，对于预习的内容和方法，不得而知，无从下手，导致对预习失去兴趣。因此，大部分同学不预习已成为习惯，有预习的同学也只是应付了事，预习效果不明显。由于学生缺乏必要的课前预习，很少有人能在课堂上就所学的内容提出相关问题，直接影响了学生学习英语的效果，更有悖新课标的教育理念。

长期以来，教师没有正确认识到预习对于学生把握课文重难点的重要性，不太重视布置预习作业，不给学生任何说明和指导预习的方法，也没有及时评价反馈学生的预习效果。……