宋景荣

摘 要：从我国高校数学教育现状来看，部分学生的数学基础较差，无法跟上授课老师的教学速度。追根溯源，存在基础差的原因无非是初、高中数学学习中基础知识没有学透。因此，初中数学教学如何进行改革成为当下初中教育工作者思考的首要问题，以此为重点对论述对象展开了相关阐述。

关键词：初中数学教学；转化思想；数形结合

数学作为一门逻辑性较强的学科，对学生的思维能力有着较高要求。它要求学生能够熟练掌握相关基本数学知识，同时还应具备一定基础的数学思维。《义务教育数学课程标准》的提出，重点强调教师应当注重培养学生自身的数学思维，其中转化思想就是思维中较为常见的方式。在教学中，让学生能够掌握一定的转化思想，熟练进行相关的实践运用，能够有效强化提升学生相应的数学思维能力，从而达到提升学生自身综合数学素养的目的。

一、数学转化思想概述及应用思路

1.数学转化思想

我们知道，任何一个复杂的数学问题都由多个不同类型的简单问题组成。所谓转化思想，是将这种不断转化的思想贯穿于数学解题的始终。换句话说，转化思想不是任何一类数学问题的具体解题步骤，它只是引导学生解题的间接解决方法，其在数学问题中主要作用在于引导学生对问题进行转化。

2.应用思路

转化思想的特点使其可以引导学生将复杂问题分解。因此，在实际初中数学教学活动中，教师可以运用已有的数学体系，帮助学生了解初中数学各解题方法上的内在联系，包括已知条件和求解对象间的关系。……