章玉

摘 要：高中生物教学对培养学生的探究精神、生物科学素养，提高逻辑分析能力和实验操作能力起着重要作用。随着新课程改革的实施，在高中生物教学过程中更加注重教学模式的创新、教学效率的提高，而合作探究教学模式改变了传统的教学模式，更加注重学生的主体地位，在教学中关注学生的全面发展。主要从转变教学观念、做好课前准备、丰富教学方法、完善教学评价等几个方面进行高中生物合作探究教学模式的实践研究。

关键词：新课改；高中生物；合作探究

合作探究教学模式在高中生物中的实践应用主要是在教学过程中适时组织学生进行合作探究，先是将学生划分为小组，通过相互讨论、角色扮演等形式针对教学内容进行合作学习，然后在合作的基础上进行更深层次的探究，自主发挥学生的主观能动性，更好地实现教学目标。这种教学模式的实践不仅可以发挥学生的主体地位，使课堂氛围更加活跃，还能在合作探究的过程中取长补短，拓展思维，培养团队意识和合作精神。

一、转变教学观念，营造合作探究的学习环境

新课改背景下合作探究教学模式的实践首先需要转变传统的教学观念，不再是老师进行灌输式的讲授，忽视学生的主体地位，而是要明确以学生为教学中心，师生之间进行交流沟通，加强教师对学生的了解，给学生足够的时间和空间，为学生创设一个良好的合作探究环境。这样可以使他们自由表达自己的想法和观点，对于理解上的困难、认知上的错误，老师会给予适时的帮助和足够的耐心，树立学习上的自信心。……