刘 瑞

（重庆医科大学附属第二医院，重庆 400010）

PBL联合TBL教学方法在肿瘤科教学中的应用效果分析

刘 瑞

（重庆医科大学附属第二医院，重庆 400010）

目的 探讨PBL联合TBL教学方法在肿瘤科教学中的应用效果，为进一步提高肿瘤科实习生实践能力提供参考。方法 以重庆医科大学2013级肿瘤学专业42名硕士研究生为教学对象，随机分为试验组和对照组，每组21人。试验组采用PBL联合TBL教学方法，对照组采用传统教学方法，对比分析两种教学方法的效果。结果 试验组学生认为PBL联合TBL教学方法能激发学习兴趣，提高学习效率、团队协作能力和临床技能，并能促进师生共同进步，对教学方法的满意度高于对照组（P＜0.01）。试验组学生理论考试成绩、专科体检成绩、技能操作成绩、病例分析成绩均高于对照组，差异具有显著性（P＜0.05）。结论 PBL联合TBL教学方法有助于提高肿瘤科实习生综合素质和实践能力，促使其形成临床思维，提高解决问题能力。

TBL教学法；PBL教学法；肿瘤科；教学效果

随着医学技术的发展和医学分科的完善，肿瘤学已成为一门独立学科，且是临床医学生必须掌握的课程之一[1]。由于现代生活节奏的加快、经济条件以及工作压力的影响等，肿瘤患者越来越多，肿瘤学也成为实践性和应用性较强的学科。由于肿瘤学跨越多个学科系统且涉及多种新诊断技术和治疗方法，传统教学方式已不能适应现代肿瘤学的发展[1～4]。因此，探索新的肿瘤科教学方法势在必行。本文采用PBL联合TBL教学方法，取得了一定效果，现报告如下。……