王 琳 ，向 敏 ，毛春芳 ，赵兴娟

（1.苏州卫生职业技术学院药学院，江苏 苏州 215009；2.南通卫生高等职业技术学校，江苏 南通 226009）

“4+2”药学专业中高职课程衔接体系的构建与实践

王 琳1，向 敏1，毛春芳2，赵兴娟1

（1.苏州卫生职业技术学院药学院，江苏 苏州 215009；2.南通卫生高等职业技术学校，江苏 南通 226009）

中高职课程衔接是中高职衔接的关键和本质。结合苏州卫生职业技术学院与南通卫生高等职业技术学校“4+2”药学专业中高职课程衔接体系开发工作，探讨并实践中高职课程衔接方法，构建现代职业教育体系。

药学专业；中高职衔接；课程衔接

近几年，江苏省高考生源不断减少，高职院校招生越来越困难，与此同时，中职学校学生想进入高职院校深造也存在较大的困难，应该如何化解这一矛盾呢？2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出，到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通、体现终身教育理念、具有中国特色与世界水平的现代职业教育体系[1]。这一决定为中高职学校的进一步发展奠定了良好的理论基础，使职业教育由终结性教育向终身教育转变。

我校作为牵头院校与南通卫生高等职业技术学校，承担了“4+2”药学专业中高职衔接的开发工作，其中一个重要内容就是解决六年制四二分段贯通式中高职衔接模式下的课程衔接问题，“4+2”不是简单的“中职4年+高职2年”的叠加教育，而是要发挥中高职各自的优势，确定人才培养目标，按照市场需求和职业能力要求对课程进行整体设计，并分阶段循序渐进实施，形成适应社会发展需求的现代职业教育体系。……