谢益民

(湖南人文科技学院，湖南 娄底 417000)

基于问题的旅游心理学研讨式教学模式研究※

谢益民

(湖南人文科技学院，湖南 娄底 417000)

文章以“问题”为内核，从课前准备问题、课堂设计问题、课中思考讨论问题、课堂评价总结问题、最后形成新问题五步教学法构建新型教学模式，并应用于旅游心理学授课中，提出能全面评价学生学习能力的评价机制，最后通过小组访谈与问卷调查方式对教学模式进行测评，结果表明效果良好。

旅游心理学；教学模式；构建；效果测评

基于问题的研讨式教学模式是教师依据“问题解决”思维规律，创设问题情境，激发学生积极参与教学过程，启发学生主动思考，在师生之间、生生之间通过课程教学实现教学和研究、探讨的结合，一方面能有效培养学生的主动学习能力、思辨能力、沟通能力、团队协作能力、勇于表现自己的能力，另一方面可活跃课堂氛围，提高教学效果[1]。

1 基于问题的研讨式教学模式的内涵

基于问题的研讨式教学模式是近20年来研究的一个热点，许多学者就此展开研究。就目前知网上查找的资料来看，郭汉民、曾宪皆[2-3]等认为研讨式教学模式是研究与讨论贯穿于教学的全过程。它不是如何上好一堂课的方法，而是贯穿于一门课程始终的方法。它在教师的具体指导下，充分发挥学生的主体作用，通过自我学习、自我教育、自我提高来获取知识和强化能力培养与素质提高的一种教学方法。而刘伟、高……