文/杨红 中国科学院第三幼儿园

“细菌来了”：一次项目教学的描述与反思

文/杨红 中国科学院第三幼儿园

一、选题由来

该项目的最初选题是“传染病”。之所以选择这个名字，是因为当时班里的幼儿陆续出现了肺炎、咳嗽、嗓子红肿、发烧等症状，严重影响了孩子们的健康和生活。它仿佛在提醒我们：疾病预防是一个永恒的话题，其必要性和紧迫性是不容忽视的。幼儿在疾病面前的脆弱无力，导致健康和疾病的斗争随时爆发。在这场斗争中，我们暴露了很多认知上的误区。一些常见的预防和治疗措施无法有效地帮助我们进行全面的防护和治疗。结合这一情况，我们带领幼儿和家长做了一系列的头脑风暴活动。首先是了解孩子们的前期经验和兴趣方向，其次是收集家长在项目中的参与形式和期望程度。随着项目的推进，幼儿提出了很多关于细菌的问题都无法得到充分的解答，这让整个项目进入了一个 “瓶颈区”。而在纠正误区的过程中，孩子们却另有收获。他们的研究重心开始转移到“小细菌”身上。从此，整个后期的研究工作，包括资源和设备的引入、区域游戏和教学活动的组织都围绕“小细菌”展开。项目最终更名为“细菌来了”。

二、主题网络图

三、项目背景下的区域游戏

根据项目进展的程度、幼儿解决问题的需要以及教师对项目监测的实际情况，每一个阶段都有不同的重点区域创设。比如，第一阶段，我们重点创设的是建构区和拼插区，目的是为了加深幼儿对医院和救护工具的理解，以帮助他们实现建构。……