谭燕

【内容提要】如何让学生在较短的复习时间内，对整个初中三年的英语知识进行高效整合、消化、巩固，去适应即将到来的中考，进而取得优秀成绩？一线的英语教师们通常选择大量练题来达到预期目标。符合课标、大纲要求，契合自己学生的实际水平，语言材料新颖，灵活多变，难度适中的高质量中考复习题不好找。如果年级内几个老师分工合作，量身编制针对性强的专属中考复习题，定会大大提高复习效果，事半功倍。

【关键词】 研究；分析；整理

一、中考复习题使用现状

在中考复习的每一个阶段，老师的讲解归纳都需要通过练习题来消化巩固，拓展提升。市面上各种复习资料在编写的过程中各有侧重，有的适合刚开始进行复习的学生，有的参考书主要面对已经复习过一遍，需要系统的、大量的做题的学生。但是面对五花八门、良莠不齐的复习资料，加之班级内部学生水平差异迥然，九年级的老师们一般很难选到特别满意的复习题，自己编制复习题又费时耗神。所以较多老师选择沿用上届毕业班复习资料或者自己多年积累的复习资料。这些复习题语言材料陈旧，出题套路缺乏更新，更没有结合当前地市英语试题变化和学生实际能力水平，故针对性不强。还有老师为学生选择很多的复习资料，搞题海战术。这往往让学生疲于应付，理不清重难点，一团浆糊，实际上对同学们的复习会起到反作用。也有一些老师在选择中考复习资料的时候盲目的推崇某个地区、某几所名校、某个特定的类别的参考书。……