王紫琬 李 慧

（河北经贸大学人文学院，中国石家庄050000）

英语母语学生汉语二项定语习得研究

王紫琬 李 慧

（河北经贸大学人文学院，中国石家庄050000）

本文主要研究了英语母语学生汉语二项定语这一结构的习得情况。本人在前人研究基础上，通过对现有教材进行整理统计，得出了教材中最常用的十个递加式二项定语类型，并以此作为本文的研究对象。同时本文采用定量研究的方法，以问卷测试形式，选取英语母语学生为调查对象，从第二语言习得和学习者的视角出发，重点考察了留学生二项定语的习得难度情况，分析其习得阶段性特征，以期给对外汉语教学以新的启发。

英语母语学生；二项定语；习得难度

一、引 言

无论是在汉语里还是在英语里，定语都是一个不可或缺的语法项目。人们在进行交际时，常常会用一些修饰或者限制的成分去补充完善或限制某个话语中心，因而就会出现中心语前面有多个修饰成分的情况，这多个修饰成分在汉语语法中就被称为“多项定语”。由于英汉语分属印欧和汉藏两种不同的语系，语言特点上存在很大的差异，因此我们发现留学生在使用多项定语这一语法项目时常常会出现这样或那样的偏误。例如，下面这些句子就是留学生在作文中出现的病句：

（1）晚上我去看了一位我妈妈的朋友。

（2）两个他的妹妹都在上大学。

（3）小王长胖了，上个月她的衣服不能穿了。

（4）重要老师说的话我都记住了。

上面的4个病句明显套用了英语母语的语序，比如1和2“一位我妈妈的朋友”、“两个他的妹妹”就是套用的英语的格式“one ofmymother’s friends”、“both of his sister”。……