■ 武汉市硚口区韩家墩小学 高琼瑶

运用信息技术 促进互动生成
——二年级数学课《7的乘法口诀》教学例谈

■ 武汉市硚口区韩家墩小学 高琼瑶

课堂教学运用信息技术已经成为必然趋势。目前适合教学用的信息技术很多，怎样选择合适的信息技术来改变教与学的方式，构建师生之间互动参与的新型教学模式，是我一直想探究的课题。下面就以二年级数学《7的乘法口诀》一课为例，与大家分享我是如何运用信息技术提高课堂效率的。

一、教学中的技术应用

《7的乘法口诀》一课的教学可运用的教学软件有不少，比如“教学助手”、PPT、“移动讲台”和“一起作业”等，这些软件在教学的不同环节发挥着不同的教学功能。

1.“教学助手”帮助课前导学

教师在“教学助手”的“课前导学”一栏中上传导学任务单，学生据此在家长的帮助下认真完成数学书上统计记录单的填写；家长用手机把学生学习的过程录成视频，上传到“教学助手”的“课前导学”一栏。

2. PPT课件呈现问题情景

运用PPT课件中的动画效果，把七巧板变成七星瓢虫、七言诗、日历这些与7有关的生活素材，让学生很轻松地说出“拼2个图形要14块拼板”，“6个七星瓢虫共有42个点”，还会提出“21是一共写了几行字”的问题，看到日历会主动提出“几个星期有几天”的数学问题。

3.“移动讲台”评析学习方式

教师用手机装的“移动讲台”功能及时拍摄几个学生编写的乘法算式和乘法口诀，上传到电子白板上进行对比和讲解，达到了师生互动学习的效果。……