■ 韶关学院教育学院 徐廷福

韶关学院教育学专业14级 邹 榕 吴奕茹 李宇珊

大学理论性教学的有效性提升

■ 韶关学院教育学院 徐廷福

韶关学院教育学专业14级 邹 榕 吴奕茹 李宇珊

随着社会的不断发展，人才需求的种类和具体要求也在不断改变。从总体上看，当前我国经济与社会发展对应用型人才越来越青睐。于是，普通高校向应用型、技术性大学转型也成为高等学校改革的主旋律。受此影响，高等学校在课程设置和具体教学过程中，实践性教学也越来越受重视。与此相反，理论性教学在高等学校教学中处于越来越被动的地位，加上现代教育技术手段不断改进所带来的双重冲击，理论性教学甚至有被边缘化的可能。

另一方面，从我国高校各种教学方法的实际运用看，目前文科类专业课程学习中，理论性教学仍然扮演着较为重要的角色。但同样不可否认的是，大学生对纯粹的理论性教学，内心的认同度和实际的教学效果并不尽如人意。因此，努力改进和完善高等学校文科类专业理论性教学的体系和具体教学方式，显得十分必要。为此，我们设计了问卷，针对这方面的问题开展了调查研究，并以此为依据，探讨提高理论性教学有效性的策略。

一、理论性教学及其在大学文科类专业中的地位

理论性教学是我国高校教育教学过程中惯常使用的传统教学方式，但何谓理论性教学，至今没有很明确的定义。从字面上来理解，理论性教学就是以理论知识为主，偏口头式教授知识的教学方式。……