鲁志霞

【摘要】小学作文的教育对于小学生的语文水平的提高有着很大的作用。他是学生综合能力的展现，不仅仅可以提升学生的词汇积累量，对其思维和表达能力也有着很大的帮助和提高。在概述生本教育的内涵的基础上，对目前小学语文的教学实况进行阐述，发现了其中的一些具体的问题和不足，希望可以强化人们对生本教育的重视，从而帮助小学语文的教学提升。

【关键词】小学 ； 语文作文 ； 教学 ； 生本 ； 分析

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）08-0198-02

1.前言

小学语文作文对于小学生来说，是第一次进行接触的内容，所以难度往往较大，有些学生不知道如何开始。在教学中，有些老师一味地向其传授教学的技巧，所以学生在此过程中就往往会比较被动，更不用提寻找学习的乐趣，甚至在其中会产生一些消极情绪，文章从教育的理念出发，希望可以强化人们对生本教育的重视，从而帮助小学语文的教学提升。

2.生本教育概述

生本教育从字面上理解就是以学生为本的教育方式。这种教育要求教师要对学生的教学逐渐改变方向，通过这样的教育，促进增长和发展他们的健康教育。目前，在我国许多中小学校进行的都是此种教育方式，这是非常重要的。在实施教育过程中，必须为每一个学生之间的差异的基础上，采取相应的教学策略。对于每个学生，挖掘其潜力的有效，从而获得更好的教育。在小学语文作文的教育中也是如此，不断更新和改善教育的手段和方法，增强学生的写作技能，从而达到加强学生教育能力和逻辑思维的效果。[1]

3.生本教育的重要性

每个老师个性都是不一样的，在教学过程中带给学生的感觉也是不同的。所以在教学的时候，同一篇文章可以讲述出不同的教学风格，从而让学生感受到不同的内涵。语文的学科特点就在于人文性极强，语文本身的灵活性的特点，使他成为了一门极具艺术和灵魂的学科，每篇课文的教学设计过程中，可以具有多维性。每次的教学应该类似流水，而不是岩石一层不变，这样才可以引起学生的兴趣。当一种模式不适用的时候，就需要采取另一种模式。[2]

4.小学语文作文教学现状

4.1 缺乏对学生的生活引导

在当前小学语文教学中，最主要的问题还是教师一味注重知识技巧，没有将乐趣传递给学生，也没有引导学生在生活中积累素材，在这样的条件下进行学习，学生找不到生活的乐趣，必然会产生很严重的情绪，这对于作文的写作和创作也是十分不利的。比如：在作文教学中，教师让学生背素材，背文章，在实际写作的时候，就将这些内容强行套用，使其套用格式，大家的作文如出一辙。[3]

4.2 缺失了人文教育

语文的本身是人文化与知识化的结合体，学生在此过程中掌握不应该只是知识，更需要培养自己的思想道德素养。而在教学过程中，大家的作文中体现出的知识技巧和方法，完全没个人价值的表达，这些都是教师过度重视个性化技能教育产生的后果，对作文中的人文情怀过于忽视，这应该起我们的深思。[4]

4.3 缺失对文学作品的导读

在作文的创作过程中，对经典的阅读往往是必然的。写作与阅读是相互扶持而存在的，阅读量的多少对于学生之间写作水平的差异起到了决定性的作用。但是在这些实际的教学过程之中，只有在此基础之上，教师往往会忽略了对学生的引导作用，忽略了生活的经验对于作文写作的重要意义，利用阅读使得生活的素材不断的进行积累和补充，乐于写作，这才可以将目前的环境改善。

5.语文教学的措施

5.1培养学习兴趣

语文是目前使用比较广泛的语言之一，在中国自然中具有重要的地位。同学在小学阶段，正是学习的一个关键的阶段。如果能够培养出来深厚的学习兴趣，那么将会对以后的学习有着很大的帮助。在此阶段，自主学习能力的培养，对于学生产生浓厚的影响有着很大的帮助。并且，从另一方面看，当学生真正具有浓厚的学习兴趣的时候，那么学生的学习成绩是不用担心的，学习将会更加的高效。举例子来说，当教师在进行讲课的前几分钟，可以设计几个问题让学生去自主查找答案。将他们分成几组，进行分类讨论。这样将会提高学生的兴趣。在课堂中，只有在此基础之上，当学生共同产生某一个疑惑的时候。也可以进行分组讨论。并且给学生一定的时间和舞台，只有在此基础之上，让学生去展示自己的学习成果，通过此种方式，可以较好有效的提高学生的学习热情。

5.2确立学习目标

语文是一门语言的学科，要想在学习上有所突破和成就，那么就要設定一定的计划，按照计划稳步的进行学习。这样才会根据制定的学习目标和计划进行学习，才会取得更好的效果。学习计划和学习目标是学习道路中的指示灯。只有目标明确，才会获得进步。老师在具体实施的过程当中，用适当的方法对于学生进行引导。让学生自己培养自主的学习能力和习惯。相比于传统的教学方法来说，现代课堂主要是对于学生对于自我学习的能力进行培养，提高学习的速度，改变学习的方法和改善学习的效率。学生是教育的主体，教师起着为学生服务为国家培养栋梁的责任。当教师在进行对于学生自主能力培养的时候。才会使学生具有独立思维和独立解决问题的能力。这样才是真正让学生成才的方法。教师可以制定教学目标，对于学生制定目标。比如说，今天可以背会几首古诗，或者是几个生字，又可以是一篇文章。让学生进行背诵。无论是长期的目标或者是短期的目标。让学生自己总结近期的目标，比如在排名上有一个什么样的提升。在学生进行自主学习之后，考察一定的学习成果。在课堂上进行成果的检测。对于那些计划完成得好的同学进行一定的奖励。只有在此基础之上，对于那些努力的学生要进行鼓励，使其增加信心，帮助他们提高。

5.3因材施教，实行分层教学

这两年，小学生的学习能力普遍下降，但是还是存在着一些差异情况的，无论是采用高要求，还是低起点或是抓中间、带两头的教学模式，都会使得一部分学生得不到较好的发展。所以此时因材施教就显得尤为重要，根据学生的自身特点，进行分层教学，只有在此基础之上，才可以从本质上解决学生的难处，最终达到提升教学水平的目的。

6.结束语

小学作文的教育对于小学生的语文水平的提高有着很大的作用。他是学生综合能力的展现，不仅仅可以提升学生的词汇积累量，对其思维和表达能力也有着很大的帮助和提高。在教学中，有些老师一味地向其传授教学的技巧，文章从教育的理念出发，希望可以强化人们对生本教育的重视，从而帮助小学语文的教学提升。

参考文献

[1]马平.注重小学语文作文教学中的生本教育[J].西安交通大学出版，2015（11）.

[2]冯德千.写作教学里的生本教育[J].山西广播电视大学学报，2016（11）.

[3]李育.生本教育理论在作文教学中的应用[J].广西财政高等专科学校学报，2015（11）.

[4]薛瑞琴.生本教育理念的应用意义[J].中国职工教育，2013，（10）：135.endprint