马慧

【摘要】随着我国国际交流的频繁，社会对英语实用人才的需求日益增多，这对高校英语教学质量提出了更高的要求。当前高校英语普遍过于重视课堂教学，学生的英语实用技能较弱，高校英语实践教学的开展迫在眉睫，在此背景下，生态学理论和方法被应用于高校英语教学中，通过新的视角来创新教学内容和方法，旨在提高大学生英语实践水平。因此，在生态学视角下教育者转变教学理念，不断改进和创新教学方法，大力开展实践教学具有重要的现实意义。

【关键词】生态学视角 高校英语 实践教学 开展策略

在英语教学中，实践教学直接、有效、综合性强，可以有效提高学生的创新能力和英语实用技能，符合社会对人才的教育要求。生态学视角下的英语教学目标就是培养高素质的英语实用人才，提升学生的英语应用能力。在生态学视角下，教师和学生是一个教育系统中的两个生态因子，他们以及这一系统中的其他教育资源相互作用，相互影响，实现不同学科、以及不同资源的有机结合，最终达到理想的教学效果。因此，高校要在生态学视角下改革教学内容和方式，大力开展英语实践教学。

一、以生态学理论为基础，创新实践教学理念

生态学理论中有生态圈的概念，是指将不同资源整合在一起形成可以相互作用、相互促进、互利互惠的体系。在高校英语教学中也要借鉴生态学的这一理论，结合课堂内外各种资源，形成完善的实践教学体系。首先，将英语教学与校内资源相结合。在高校中英语的学习并不是孤立的，要想提高学生英语实践能力，培养良好的英语实用技能，仅仅依靠英语专业本身的教学资源是远远不够的，因此需要结合高校的其他资源来辅助学习。社会对英语人才的需求除了基本的听说读写能力外还包括其他的综合能力，如商务谈判、翻译、国际贸易、市场营销、财务知识等，这就需要高校在英语教学中合理利用其他专业的资源，为学生提供实践的机会，提高学生的英语实践能力。其次，英语教学与校外资源相结合，高校英语实践能力的提高不能仅仅依靠理论教学，还需要大量的实践锻炼，例如，了解英语行业对人才的需求，英语就业过程中实际需要的操作技能，各种操作技能的学习和锻炼等，要进行这些能力的培养就需要高校走出去，充分利用校外资源，如建立实训基地、到企业参观实习、邀请企业专家到学校开展讲座或担任教师等，以此提高学生的实践能力。高校通过这些措施建立完善实践教学体系，开展高质量的实践教学。

二、以生态学视角为指导，创新实践教学方式

在生态学视角下，要将高校英语实践教学看作健康的生态整体，要致力于营造自然开放的教育氛围，因此要改变以往的传统教学方式，不断创新实践教学的方法，通过丰富的教学方法来提高学生的实践能力。首先，创新课堂教学方式。以往的英语教学大多只重视词汇、语法等基础内容的学习，学生进入社会后英语技能无法满足岗位需求，因此教师要重视课堂教学方式的创新，让学生在学习中增加锻炼机会。一方面要鼓励和引导学生自主学习，让学生积极了解社会对英语人才的技能要求，然后有针对性的学习和提高，培养自身的探索能力和创新能力。另一方面教师在课堂中要转变教学方式，有意识的培养学生的英语实用技能，例如，增加口语锻炼的比重，可以通过的辩论、模拟谈判、演讲、表演等方式来提高口语能力。另外可以组成自主课题小组，教师布置不同的课题，锻炼学生运用英语解决问题的能力。其次，增加学生的社会实践。除了课堂教学外，社会实践也是一种有效的教学方式，有利于学生英语实践能力的培养。学校可以通过各种方式为学生提供实践机会，例如节假日的社会实践、社会调查、公益活动等。有利于高校英语实践教学的开展。

三、基于学生发展需求，重组实践教学内容与载体

传统的大学英语教学，重理论、轻应用的倾向比较明显，所以实践教学内容的建設也相对滞后，这在很大程度上影响了我高素质应用型英语人才的培养质量。基于生态学视角下的英语教学需要，大学英语教师需要对实践教学内容进行重组和创新性建设，以整体性、应用性和递进性其原则，科学设置实践类课程，加强综合性实践项目的开发和应用。首先，大学英语教师应对课内实践教学资源、课外实训教学资源进行建设，并且最好与学生的职业岗位相适应，这样学生既可以在课堂上进行听说读写译的实践性学习，在课外又可以将英语学习与专业实践相衔接，其教学效果将会事半功倍。其次，大学英语教师要重视英语网络实践平台的建设和应用，积极打造网络实践课程，为大学生的自主学习与实践提供一个良好的平台。再次，高校要重视校外实训基地的建设，尤其是英语专业的学生，校外实训单位可以提供接近于职业环境的实践学习环境，增强学生对于英语职业岗位的实践技能和专业素养，提高学生的职业道德素养，进而有效提高学生的社会适应能力和职业发展能力。

四、结语

总之，基于生态学视角下的高校英语实践教学，需要英语教师树立正确的英语教学观念，增强英语教育的实用性，注重学生英语交际能力和实践能力的培养，这样才能让学生更好的“学以致用”，实现英语教学与学生专业学习、职业发展、生活应用的有机结合，促进大学生英语综合素质的全面发展。

参考文献：

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