钱永庆

米卢蒂诺维奇以“快乐足球”的竞争理念，一路过关斩将，第一次带领中国的足球队伍走出亚洲，奔向世界，今天提及还令人肃然起敬。其实，作为一名语文教育工作者，又何尝不希望这样。三十年来的教學工作，笔者始终恪守“语文是诸学科中的快乐学科”的理念，挥汗执教，勤奋不辍。回首来向耕耘处，几多艰辛 ，几多收获。

语文教师幽默风趣的谈吐，和谐融洽的师生关系，宽严并施的课堂管理，热情真挚的鼓励表扬以及学生良好的精神状态、对语文无条件的兴趣爱好……都是让学生快乐地学习语文的重要因素。让学生的语文学习快乐起来，在快乐的教与学的过程中巩固学生的基础知识，让学生掌握语文的基本技能，培养他们的创新精神和实践能力，养成良好的道德情操，这，该是语文教师孜孜以求的理想。

笔者所在的学校是塞外落后地区的唯一的一所高级中学，引入电化教学时间不长。老师们投入了极大的热情，付出了艰苦的努力。我想，信息化教学资源与语文课程的科学整合，无疑会给快乐的语文课堂再添欢声笑语，静心思考，有以下几点认识。

一、提高兴趣，开阔眼界

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。从《癸卯学制》的颁行到当代新课改的实施，语文学科真正找回了些许自信。而电化教学走进课堂，让农牧区的孩子从“一面黑板一张脸、一支粉笔一节课”的学习模式中解脱出来，真正感受到手中的文本如此抑扬顿挫，声情并茂。