潘梦媛

一、存在问题

根据《幼儿园指导纲要》中提出：“培养幼儿乐于与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心，爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”的良好情感，这对幼儿园德育工作提出了更高的要求，而“关爱教育”是其中一项重要内容。而现在独生子女家庭的四二一式结构模式越来越普遍，家庭教育环境以孩子为中心，孩子从小感到“至高无上”“惟我独尊”，家长完全把孩子视为“掌上明珠”，特别是祖父母辈的直接把孩子捧成了“小公主”“小皇帝”。久而久之，就形成了一个自私自利、只知道关心自己的人。如何改变现状，进行爱的教育呢？

二、具体方法

（一）开展适宜的系列活动让幼儿学会关爱他人

幼儿教育的特点是直观形象，幼儿对事物的认识基本上处于一种直观感知阶段。因此、对幼儿关爱教育也必须是直观形象，多次重复，这样幼儿就会再生、迁移已有的经验和情感并逐步形成良好的行为习惯。对此，一方面我们利用文学、美术、等艺术手段进行培养爱心的探索实践，使其以特有的感染力淡化說教痕迹，使幼儿的心灵在得到美和情的熏陶的同时，爱心也一点点一丝丝地渗人孩子们幼小的心灵。另一方面采用情景表演的形式。在一定的故事背景之下，通过幼儿自身的身体语言来表达故事内容，使老师的教育意图更容易被幼儿所理解与接受，有如身临其境一般。让幼儿通过表演很容易就掌握故事的内容、情节，再通过老师的引导对幼儿起到潜移默化的教育作用。……