张彦广

一、在新课程理念下，教师要进行转变

1.教育理念的转变

在新课程改革的要求下，教师在教学中的角色与以往有了一定的变化，主要体现在从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其内涵包括两个方面：第一，教师是学生学习能力的培养者。第二，教师是学生人生的引路人，从教学与研究的關系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者与开发者，从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区性的开放的教师。

大多是对以上角色的自我理解和阐释，对这种角色的内涵、原因和要求缺乏深层次的分析。本文将结合新课程理念来具体阐述教师的角色。

2.教师角色的转变

在新课程理念下，要求教师角色需要发生相应的转变。新课程的重要任务是改变学生的学习方式，为学生构建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。学习方式的转变期待着教学模式的转变，教学模式的转变又开始于教师角色的转变。面对新课程，教师首先要转变角色，在新课程理念下，教师不再是知识的灌输者，应该是教学环境的设计者、学生学习的组织者和引导者、课程的开发者、知识的管理者，学生学习过程的合作者和促进者。

二、在新课程理念下，教师要更新知识结构

1.更新知识结构的意义

教师在学校所学的知识有的早已老化，对化学发展的前沿越来越陌生。……