刘春英

英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。英语课程标准对小学生英语口语能力的要求在听、说、读、写四项技能目标中是较高的。作为一名山区的小学英语教师，我积极吸取英语教学新理念，加强对学生口语交流能力的培养。在教学中，充分发挥各种教学媒体的优势，优化英语教学，提高学生的口语能力。

一、激发英语学习兴趣 使学生想说乐说

教育家苏霍姆林斯基曾指出：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。”英语学习最大的困难就是缺乏英语语言环境。因此，在教学中，我尽可能的为学生营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。课上运用英语组织教学，课下带头说英语，促使学生乐于用英语进行交流。创设多种情境，使学生乐于进行英语口语实践。例如，运用歌曲歌谣，创设愉悦情境；运用角色表演，创设模拟情境；运用媒体资源，创设虚拟情境等。

二、搭建交流平台 使学生会说

“人作为事物的主体，只有主动参与认识事物的活动，才能在探究中产生乐趣。”课堂是实施素质教育的主阵地，让课堂成为学生自由发挥，主动参与、充分展示自我的小舞台。

（一）利用课前演讲 搭建交流平台

我充分利用英语课前演讲，为学生搭建口语交流平台。

（二）利用思维导图 搭建交流平台

思维导图是一种非常有效的思维工具，应用于各个领域。它能有效的实现自我建构知识网络，增强学生的理解力，拓展学生的思维渠道。……