庄红民

从拎着一块小黑板上课，到投影仪、幻灯的使用，再到移动式多媒体、班班通走进课堂，中国课堂教学手段已经走进了新时代，教师要充分利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。

以前的农村远程教育工程，现在的班班通工程，随着学校标准化建设的推进，农村学校办学条件越来越好，如何更好地使用多媒体，正确认识，科学使用，是每个一线教师面临的问题。

对多媒体的认识，一是认识其优势，二是要看不足之处。

多媒体教学的优势在哪里？

一、直观性

要突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；有些抽象的事物可以变得具体，一些抽象难懂的知识，用图片，动画和视频就更直观更形象，创设学习情境。

二、图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣

动态性

要利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点，可利用实物展示台或课件制作中的链接功能向学生展示与教学内容相关的国内外的新信息、新动态、新观点、新数据等。从而丰富了内容，拓展了视野。

四、交互性

学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构。人机交互、立即反馈是多媒体技术的显著特点，是任何其他媒体所没有的。互动教学作为新课改所积极倡导的新的教学模式，是以教师为主导、学生为主体，让学生积极主动地参与教学，通过师生双边互动来实现帮助每个学生都能有效学习，每位学生都能获得发展。……