田丽荭

在新形势教育环境下，信息技术为语文教学提供了强有力的学习工具和方法，给语文教学带来了新的生机和活力。随着信息技术课程教学任务从单一学科知识的学习向学生核心素养和综合能力培养的转变，我们要改变原先那种过分强调学科体系的课程组织形式，将信息技术课程与其他课程相结合，探索以课程整合为基本理念，以信息技术为认知工具，以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式，以此来培养学生的信息技术核心素养并促进他们综合素质的发展。

一、信息技术与语文学科整合的必要性

1.是教师备课，充实自身知识的需要

传统教育是以教定学的教育，而随着信息技术在教育领域的广泛应用，教育资源的膨胀，人们对教育的自主性、选择性要求日益强烈，个性化的、互动的、终身的学习成为必要和可能。这种以学定教，提倡教学多样化、个性化、课程信息化和学生和谐发展的教育，其本质是为学习服务，为学习者服务。

2.是学生知识拓展的需要

调动学生的学习积极性、挖掘语文课学习的潜能，多媒体信息技术为我们提供了一种全新的有效途径。通过多媒体的声情并茂的展示，让学生加深了对语言文字的理解与领悟。

3.是联系生活实际的需要，是教学理念教学方法转变的需要

通過多媒体的整合，学生感到亲切，又感到熟悉，从而把日常生活中的事件与理论紧密结合起来，久之学生把表象上升到了思维。……