何忠平

中学语文与其他的学科存在很大的区别，语文这门课程本身是属于一种工具性的学科，教师在进行对语文的基本知识进行教学的时候，需要对语文的工具性有一定的把握。语文教学不仅仅是感性的教学，在课堂之中，也有很多学生需要掌握的语文重点知识，教师在对这一部分语文知识进行讲解时，尤其是涉及到语文的语法知识时，可以采取不同的教学方式进行教学，微课程一般被用于数学以及化学这种理科学科之中，但是这种教学方式同样适用于语文的课堂，并且给语文课堂带来了其他的优势，将微课程引入到初中语文教学当中，能夠突破传统的语文教学模式，应用现代化的科技为学生提供宽广的学习空间，同时也使教师的语文教学方式变得丰富多彩，有助于激发学生参与语文学习活动的主动性和积极性。教师在设计语文微课程的过程中应该根据教学内容的不同，采用不同的形式进行微课程的优化设计，充分发挥微课程对于语文教学的促进作用。本文根据使用微课程进行语文教学的教学经验对微课程在中学语文课堂上的应用进行分析，希望可以和很多对微课程这种教学方式感到陌生的教师参考的意义。

一、中学语文教学中存在的问题

（一）教学重点不明确

由于语文教学的容量比较大，导致一些语文教学经验相对欠缺的年轻教师难以把握住教学重点，而使语文课堂的教学出现混乱的特点。……