王志贵

“数学学习生活化，让学生学习现实中的数学。”是新课程的理念之一，在小学数学教学中，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科。学生学起来会觉得亲切、真实，有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识，诱发学生动手、动口、动脑，探求解决过程，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和探索创新的精神，实现数学教学生活化。

那么，怎样才能让学生真正体验到数学无处不在，生活处处有数学呢？

一、以现实生活为载体，创设问题情景

教师在数学教学新知的过程中，为了更好的吸引学生的注意力，转移学生的视线，把无意注意转化成有意注意，需要设置一些数学问题，让学生迅速进入学习状态。在设置问题情景的过程中，必须考虑学生的生活实际，密切联系现实生活，以学生的生活经验入手，提取问题，使学生对所提出的问题产生浓厚的探究兴趣，激发他们的表现欲望，这需要教师注意把“从生活中来，到生活中去”的数学教学理念，融入到自己的整个教学过程中。教师在创设问题情景时，要做好这点，需要从以下两个方面入手：一是以学生收集到的现实生活中的数据为教学突破口，让学生自觉寻找生活中的数学，使数学问题成为学生看得见、摸得着、有亲切感、易于接受的，激发他们内在的认知需求，自觉参与到数学学习活动中；二是注意选择学生实际生活联系密切的数学素材，重视学生的生活经验，创设亲切、自然与和谐的教学情景，引导学生主动参与知识的形成过程，使学生体会到数学就在身边，让他们体会与感悟数学，体现数学的价值。……