郭玉明

所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。其基本思路是在信息技术环境中将传统“课堂传授知识、课后完成作业”的教学过程彻底翻转过来，学生在课前通过观看教学视频、查阅资料，与老师同学在线交流等方式进行知识的学习，教师则利用大量课堂时间与学生进行交流，组织和参与小组活动，解答问题，指导学生完成作业等。化学实验是中学化学学科的重要教学内容，但在实际教学过程中，由于实验教学条件限制，以及受传统教學观念的影响，学生动手参与实验的机会不多，所以实验教学效果并不理想。翻转课堂的教学模式给化学实验教学提供了一个新的思路：如果學生能够在课前完成实验相关知识的学习，就会减少教师课堂讲授时间，从而留给学生更多的时间进行化学实验，参与交流讨论和获得教师的指导，以解决学生动手实验机会少，实验时间不足的问题。以苏教版化学必修一专题四第一单元第一节《二氧化硫的性质和作用》教学过程为例。

一、明确教学目标

明确教学目标是翻转课堂教学模式的首要任务。教师需确定该节的教学目标，以达到教学目的。①课前预习阶段的目标：了解二氧化硫的性质。②课堂团体协作内化的目标：通过自主探究、小组合作学习研究二氧化硫的化学性质，重点为二氧化硫的酸性、漂白性、还原性，再迁移到二氧化硫的应用。……