苏秀芬

一、幼儿数学教育应贯穿一日生活

幼儿在幼儿园的每一天活动中，无时无处不包含着数学教育的材料。数学的要点是转化生活应用，不为学数学而学数学，而是把数学应用到生活当中解决问题，在一日生活中可贯穿如下环节。

1.幼儿入园接待时间段：让先入园的幼儿数一数来了几个幼儿，室内有几个幼儿、室外有几个幼儿，男生有几个、女生有几个等。

2.早操时间段：让幼儿数数来了几个幼儿，每组各有几个，你最喜欢的操节有几个八拍等。

3.餐点时间段：让幼儿数数几个杯子，有几个幼儿，杯子和幼儿人数有没有一样多，是什么多几个、什么少几个等。

4.集中教育活动时间段：让幼儿数一数有几个幼儿最先坐好了，有几个幼儿还在室内走动，有几个幼儿还在讲个不停等。

5.课间活动时间段：让幼儿数数有几个幼儿在室内玩，几个幼儿在室外玩。

6.中餐时间段：让幼儿数一数有几样饭菜，几个幼儿吃完了，几个幼儿还在吃，几张桌子最干净，几张桌子最脏等。

7.午睡时间段：让幼儿数一数床的数量，木床有几张，最先躺好的有几个、还在吵闹的有几个等。

8.喝水时间段：让幼儿数数几个人喝水、几个人没喝水、杯架上有几个杯子、大杯子几个、小杯子几个、用水壶喝水的有几个、同样的水装到不同的杯子里会有什么不一样等。

9.离园活动时间段：让幼儿数一数看书的有几个、画画的有几个、接走了几个、剩下了几个、叠起来的椅子有几把、还没叠起来的椅子有几把等。……