张瑞瑞

识字是小学的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1～2年级，则要求认识常用汉字1600～1800个，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。俗语说：“兴趣是学习的动力”。有了这种动力，学习自然會取得事半功倍的效果。那么，如何培养学生的识字兴趣呢？

一、精心設计导入，激发兴趣

良好的开端是成功的一半。在导入新课时，教师要善于根据学生的年龄和学习兴趣设置悬念，激发学生强烈的求知欲和学习兴趣。例如，在教学《日月明》一课时，我先在黑板上画了个太阳，问：“同学们，你们看图来猜猜这是个什么字？”同学们马上猜到是个“日”字。然后我又画了个月牙，同学们又想到了“月”字。接着我把它俩画在一起，同学们脸上都闪烁着兴奋而好奇的光彩，情绪高涨，议论纷纷。这时候我抓住时机问：“同学们想不想知道，到底谁说的对？”孩子们齐声回答：“想。”“那么，请你们翻开课本，读一读《日月明》一课，从里边找出正确的答案。”这样充满激趣的导入，很容易激发学生的求知欲望，并能使学生积极参与识字活动。

二、创设情景，激发兴趣

在识字教学中，单纯的识字会让学生感到比较枯燥乏味，这时候创设一个教学情境就显得十分重要。小学生的注意力不稳定，不持久，易被新鲜的事物吸引，常受兴趣和情绪的支配。……