殷凤玲

记得诺贝尔文学奖获得者莫言曾说过，教育的本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。因此，教不仅是知识教育，更要善于引导学生，使他们形成良好的品德。班主任工作是一门科学，也是一门艺术。青少年多叛逆、模仿心理强，但只要教师引导得好，做好品德教育，“润物细无声”，就一定能在孩子们的幼小心灵上播下美好的种子，形成良好的行为习惯，从而达到科学、艺术教育的目的。教师要教好学生就要对学生深入了解，了解学生的家庭生活环境及学生的性格爱好等心理特点，要经常进行家访，经常和家长联系，获得家长的支持，构成学校、社会、家庭结合的育人环境。

目前，正是我国深化教育改革，全面向素质教育迈进的新时期，每一个教育工作者必须转变观念、转变角色、逐渐由学科本位逐渐过渡到学生本位，即要发挥教师的主导作用和学生的主体作用。作为班主任身兼学科教学和班级教育的双重角色应当怎样适应教育改革，创建一个良好的班集体呢？下面谈谈我的体会。

班主任工作离不开 “勤”“严”两个字。这是传统的教学法，也是事实证明的成功经验。小学生有很强的向师心理，特别是五、六年级的学生，年龄在11-12岁左右，正是青少年青春发育期的开端，活泼好动，模仿心理更强。因此，我特别注意这一点，每天提早到校、勤落班，提前到教室，要求学生做到的，老师必须先做到，尽管我家离学校较远，但我从不迟到，在这种潜移默化之下，学生基本保持全勤。……