周彤

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”纲要作为指导我国学前教育事业发展的纲领性政策，为新时期的学前教育发展指明了方向，而学习品质则成为其中最重要的新方向之一。在学习品质中分别由两个基本维度组成：对学习的热情和学习中的投入，每个维度中又包含许多具体的要素。在学习品质的概念中包括情感和行为两方面。而快乐是情感、情绪的一种，良好的情感、情绪是开展学习品质的基础，同时也是幼儿参与学习的有力推动。如果幼儿持有快乐的情绪，他就能对活动产生兴趣，能够积极主动参与到活动，认真专注的游戏；如果幼儿在活动过程中体验到了快乐，他就愿意坚持游戏，坚持力的时间就会长；如果幼儿在游戏的过程中一直持有愉悦的心情进行游戏，就会表现出不怕困难、灵活性、自我调节能力等。良好的学习品质是幼儿终身学习和不断发展的基础，是幼儿取得更大进步的原动力。

区域游戏是孩子们非常喜欢的活动形式，在区域游戏中幼儿可以自由、自主的去活动，做他们喜欢的事情，非常符合幼儿学习特点。但小班幼儿初次离开父母进入幼儿园集体生活，他们对区域游戏感到陌生，對游戏材料感受陌生，常会出现不愿意参与区域游戏或因游戏内容比较单一、对游戏产生疲倦，从而放弃游戏等现象。……