王勇

一、基于联通主义网络影视课件的理论研究

网络影视课件在制作过程中综合运用多种教育理论，针对课程特点，将网络影视技术与传统教学思路进行有机结合，在学习实践过程中进行多重互动，从而取得与以往不同的显著效果。

（一）法律基础课程运用网络影视课件教学的优越性

1.教学理念的提升

法律课程的网络影视课件教学吸收、借鉴影视艺术的表现手法，采用现代网络和多媒体技术，突破传统课堂教学的陈旧理念，重视对教学内容的悬念设计、模块结构的前后分布合理，从而让学生围绕教学内容能够进行充分的互动和反馈，是一次教育技术领域的思维创新和理念革命。

2.教学模式的能动

法律课程的网络影视课件将影视元素融入其中，使声、文、图、像浑然一体，知识信息来源丰富，内容形象生动而更具吸引力。在全新的教学理念和现代化的技术支持下，网络影视课件教学建立了一种能动性的教学模式，教学过程充满了生动灵活的教学元素，从而使教学发挥出最佳效果。

3.教学环境的开放

法律课程的网络影视课件构造了一个完全开放的教学环境，学生接受的知识点比传统课堂更多，而且使得学生在模拟开放的环境中得到法律实践锻炼，有助于培养学生的专业法律素养并提升其法律实践能力。

（二）网络影视课件联通教学的理论创新

基于联通主义的网络影视课件教学是对传统教学思维的重大突破，是一种教师全面素养的提升，更是对教学设计方法的深度创造，其理论创新可以归纳为如下几项内容。……