何裕芳

游戏是幼儿永恒的主题，在游戏中，幼儿的身心得以自由、充分、和谐的发展。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园以游戲为基本活动，通过多种活动促进幼儿发展。”幼儿园的游戏活动是实现这一目标的重要途径，它有利于个体充分发展，幼儿可根据自己的兴趣、爱好及能力自主、自发、自选没有任何功利目的的，能带给自身快乐的，能满足自己需要的活动。

一、农村幼儿园开展游戏活动存在的问题

1.教师重上课轻游戏

在农村，有相当数量的家长不顾儿童的兴趣、愿望和能力，让儿童从小就学习各种知识、技能，儿童每天应有的游戏时间不知不觉被侵占了，游戏的权利被侵犯、剥夺了。

2.游戏材料少，缺乏教玩具

由于各种原因，教育经费不足，教玩具投入不够，教师又缺乏教育要返璞归真的理念，没能意识到玩具、材料就在身边，没能充分挖掘和利用农村丰富的教育资源，游戏活动的材料不齐，数量不足，有的材料一放就是一两个月，缺少经常性的变化是不能吸引幼儿主动参与游戏活动的，活动材料单一，不丰富，满足不了幼儿的需要，引发不起孩子去想、去玩的欲望，从而阻碍了游戏活动的深入开展。

3.幼儿缺乏生活经验，游戏得不到进一步深入、延伸

大多数幼儿生活局限于家庭、幼儿园，接触最多的是父母、教师、同伴，对外界虽也有接触，但受制于自身的思维、观察水平，他们不知道现实生活中不同角色的人有何真正的区别，他们以自我为中心，不许别人侵犯自己的玩具和场地，遇到问题也不会灵活的解决。……