朱晓菊

因为身边有一群天真的孩子，经常会听到一些稚嫩的童音——“地球到底有多大？”“为什么天空是蓝的？”“为什么树叶是绿的？”“为什么有男孩和女孩？”“为什么没有人帮卖火柴的小女孩？”面对我们成年人习以为常的大千世界，孩子们提出了绝大部分成年人没有想到也回答不了的问题。有时，甚至会让我们这些为人师者感到汗颜。其实，这正是孩子们想象力觉醒的表现。

想象对孩子来说，不仅仅是一种能力，更是一种宝贵的财富。许多诺贝尔奖获得者正是以儿时的想象力觉醒那一刻为起点，并在日后一直延续下去，在自己的生命历程中始终没有停止提问和思考，终于找出了隐藏在事物中的某个或某些重大的秘密。尽管对于大多数人来说，儿童时代的这个时刻仿佛注定只是昙花一现，然后不留痕迹地消失了。但是，趁現在的孩子们正拥有着这个时刻，我们能否帮助他们尽可能多地留住它呢？我结合教学实践谈一下自己的看法。

一、善待孩子的奇思怪想

在一次以“我发现……”为主题的说话课上，有个孩子突发奇想：“我发现田里的玉米秆青翠挺拔，它长得真快，等到它长得和蓝天一样高时，我就可以爬上去和白云捉迷藏了。”我听后，先是吃了一惊，而后就乐了。当我正要告诉他这是异想天开时，忽然看见那张得意而又不乏认真的小脸，那神情仿佛在告诉我：“瞧，我这个发现多么伟大！”如果当时我否定了他的话，哪怕是很温和的态度，不就把孩子的想象力给封杀了吗？